martes, 24 de marzo de 2020

Temáticas Preescolar



PRIMER PERIODO
 ACOGIDA PEDAGOGICA 

En cada área se abordarán temas diferentes que observarán en las guías correspondientes; Los temas de este primer periodo son:

ARTES- Coloreado y dibujo libre.

CIENCIAS:-Hábitos de aseo y alimentación. (Refrigerio, porte del uniforme).

COMUNICACIONES:- La escucha (Cuentos, canciones).

HUMANIDADES:-Manual de convivencia. 
                                                                        
INGLES:-Canciones y saludos.

DEPORTES:- Rondas, juego libre.

MATEMATICAS:-Exploración de materiales del taller.

GLOSARIO SERI:
  1. SERI: Sistema Educativo Relacional de Itagüí.
  2. Relacional: Relacionar el tema desarrollado en la guía con la vida, la  cotidianidad, el entorno y los otros.
  3. Analista: Docente encargado de  cada una de las áreas, hace seguimiento y acompaña a desarrollar las temáticas de la guía.
  4. Taller: Espacio donde cada grupo tiene encuentros con su analista y tutor, se desarrolla el trabajo y se construye el aprendizaje.
  5. Meta: Fin al que se dirigen las acciones que planea el estudiante, de acuerdo a sus necesidades empieza a decidir según sus  intereses.
  6. Autónomo: Capacidad para que tomar sus propias decisiones, trabajar y actuar  en la cotidianidad de su vida.

SEGUNDO PERIODO

PROYECTO: LOS SERES VIVOS (las personas)

En cada área se abordarán temas diferentes que observarán en las guías correspondientes; Los temas de  este segundo periodo son:

ARTES:-Técnicas de pintura, manualidades con material reciclable.

CIENCIAS:-Mi cuerpo se desarrolla.

COMUNICACIONES:-Aprestamiento.

HUMANIDADES:-Quien soy yo y quienes son los otros.

INGLES:-Juego y aprendo con mi cuerpo, hello. 
 
DEPORTES:-Coordinación de movimientos.

MATEMATICAS:Caracteristicas de los objetos- figuras geometricas.   
    .
MOMENTOS DEL DÍA SERI:
  1.  Apertura: Consolidación ambiente de trabajo. Decálogo del taller, oración,  verificación de asistencia, elaboración de metas y pautas generales de trabajo del día (agenda de trabajo). 
  2. Desarrollo de la Actividad: Ejecución de actividades utilizando las herramientas sugeridas por los analistas.  Constante revisión  y apoyo del proceso del estudiante y de sus avances en el tema. Solución de inquietudes y asignación de actividades complementarias.
  3. Cierre de taller: Es la última etapa del proceso, espacio para Verificar el cumplimiento de metas y agenda, evaluar  y reflexionar sobre el desempeño y cumplimiento de actividades, plantear  nuevas estrategias, asignación de  trabajos  para abordarlas desde casa o incluirlos en las actividades del siguiente día.
TERCER PERIODO

PROYECTO: LOS SERES VIVOS (los animales y las plantas)

En cada área se abordaran temas diferentes que observaran en las guías correspondientes. Los temas que se trabajaran durante este tercer periodo son:


ARTES:- Dibujo y coloreado.

CIENCIAS:-  Los animales y las plantas.

COMUNICACIONES:-  El mundo de Las vocales.

HUMANIDADES:-  Mi familia y profesiones.

INGLES:-  Comparto mis emociones, Los colores.

DEPORTES:- Desplazamientos y Equilibrio.

MATEMATICAS:-  Me divierto con los números.

 MOMENTOS DE LA GUIA:

  1.  Punto de partida: Socialización de saberes previos que trae el estudiante, además de sus dudas y curiosidades frente el tema a tratar.
  2. Investigación: Los  estudiantes consultan y recolectan información acerca de los temas que cada guía proponga. 
  3. Desarrollo de habilidades: Aplicación de los conocimientos adquiridos hasta el momento a través de diferentes estrategias.
  4. Relación: Se proponen actividades para que el estudiante le encuentre sentido al tema teniendo la capacidad de relacionarlo con su vida, el contexto y su  propia realidad.
  5. Sustentación: Se hace reconocimiento de saberes y si logra el objetivo cierra la guía satisfactoriamente y continúa con la otra guía.

CUARTO PERIODO

PROYECTO: LOS SERES VIVOS (las plantas)

En cada área se abordaran temas diferentes que observaran en las guías correspondientes. Los temas que trabajaran durante este cuarto periodo son:

ARTES: Expresión corporal (Canto, poesía, baile,)

CIENCIAS: Cuidados del medio ambiente, las plantas.

COMUNICACIONES: Palabra e imagen y taller de lectura.

HUMANIDADES:  Mi entorno (país, departamento, Municipio,  Barrio) y medios de transporte- comunicación.

INGLES:  Puedo Cuidar mi mundo, Me reconozco como Miembro de una comunidad. Los números.

DEPORTES:  Lateralidad y direccionalidad.

MATEMATICAS:  Los conjuntos y pequeñas operaciones matemáticas.

 

PASOS PARA EL INGRESO A LA PLATAFORMA:  

  1. Ingrese a la página iefeliperestrepo.cloudapp.net:
  2. Le pedirá un usuario y contraseña: Escriba tal cual  se la dio la analista.
  3. Una vez digite el usuario y la contraseña dele clic a entrar y le aparecerá la interfaz de la plataforma allí  encontrara varios iconos.
  4. Plan de estudios: Corresponde a cada una de las áreas  al darle clic a cada una  presentara los temas que se plantean.
  5. Para devolverse a la página inicial en la parte  superior en el centro de le clic al icono de la casa que dice inicio este lo llevara a la página.
  6. Indicadores: Barras delos porcentajes correspondientes a las guías cerradas del estudiante.
  7. Comentarios: Comentario por cada avance del estudiante, para verlos deberá filtrar las fechas  desde el inicio del año hasta ahora y darle clic a la lupa que se encuentra a mano derecha.  

Botellas de Amor

Hace algunos años una fundación tiene el proyecto llamado "Botellas de Amor", con el proposito del desarrollo sostenibles y mejoramiento de las condiciones de vida de las comunidades, mediante el aprovechamiento de residuos, contrubuyendo así con la solución de los problemas socio- ambientales.

Para esto la idea es llenar una botella plástica de cualquier tamaño con todos los residuos plásticos  que tengan en casa: envoltorios de alimentos y golosinas ( bolsas de paquetes de arroz, fideos, mecato, palitos de bombones, bolsas de los supermercados, envoltorios plásticos de cualquier producto.

Cuando metas las bolsas dentro de botellas debes hacer presión con algún elemento ( palo se chuzo, cuchara de palo)  para que no quede aire entre ellos y quede compacto. Una vez completa la botella, deberán enviarla a la institución y entregarla a las analistas de cada taller. En la institución se depositaran en los centros de acopio para ser recogida por la entidad encargada.

Con el material recolectado se realiza un proceso y se transforma en madera plástica, para construir viviendas de interés prioritario, población vulnerable y mobiliario para las instituciones educativas.